नैतिक व्यवहार है नैतिक मानदंड, मूल्य और नियम

2024 लेखक: Henry Conors | [email protected]. अंतिम बार संशोधित: 2024-02-12 07:32

कानूनी व्यवहार और नैतिक मानक शिक्षा के उन घटकों में से हैं जिनके बारे में कुछ विवादास्पद बहस है। कुछ लेखक इस सूत्रीकरण के पक्ष में दावा करते हैं, जबकि अन्य नैतिक शिक्षा और नागरिक शिक्षा को अलग-अलग संबोधित करते हैं। नैतिक घटना और सामाजिक जीवन की सामाजिक घटना के बीच स्थापित कई बाधाओं को ध्यान में रखते हुए, हम नैतिक और नागरिक शिक्षा, एक व्यक्ति के नैतिक व्यवहार को चुनते हैं।

समाज के मूल्य

नैतिक और नागरिक व्यवहार के बीच संबंध आकस्मिक नहीं है। नैतिक और कानूनी व्यवहार वह है जो बच्चों को जन्म से सिखाया जाना चाहिए। जाहिर है, दोनों व्यवहार एक-दूसरे से संबंधित हैं और एक-दूसरे पर निर्भर हैं, क्योंकि आप समाज के कानूनों, परंपराओं और मूल्यों को देखे बिना नैतिक व्यवहार नहीं कर सकते। यदि आप उस समुदाय के जीवन को नियंत्रित करने वाले मूल्यों, मानदंडों और नियमों का पालन नहीं करते हैं जिसमें आप रहते हैं, तो आप सभ्य नहीं हो सकते।

नैतिक-नागरिक शिक्षा शिक्षा का एक अत्यंत जटिल घटक है, क्योंकि एक ओर, इसके परिणाम व्यक्ति की संपूर्ण स्थिति में परिलक्षित होते हैं, और दूसरी ओर, नैतिक व्यवहार नैतिक मानदंडों और कानूनी नुस्खों द्वारा दर्शाया जाता है। वे अन्य सभी मूल्यों (वैज्ञानिक, सांस्कृतिक, पेशेवर, सौंदर्य, भौतिक, पर्यावरण, आदि) के अधीन हैं। इस प्रकार नैतिकता और सभ्यता एक सामंजस्यपूर्ण, प्रामाणिक और संपूर्ण व्यक्तित्व के मूलभूत पहलू हैं।

नैतिक आदर्श

नैतिक-नागरिक शिक्षा की अच्छी समझ के लिए नैतिकता और सभ्यता के संबंध में कुछ स्पष्टीकरण की आवश्यकता है। नैतिक व्यवहार एक सामाजिक घटना है, सामाजिक चेतना का एक रूप है जो समय और स्थान में सीमित सामाजिक संदर्भ में लोगों के बीच स्थापित संबंधों को दर्शाता है, एक साथ रहने वाले लोगों के लिए एक नियामक कार्य के साथ, सामाजिक आवश्यकताओं के अनुसार मानव व्यवहार को उत्तेजित और निर्देशित करता है।. इसकी सामग्री नैतिक आदर्श, मूल्यों और नैतिक नियमों में भौतिक है जो "नैतिक व्यवस्था की संरचना" कहलाती है।

नैतिक व्यवहार एक सैद्धांतिक मॉडल है जो नैतिक पूर्णता की छवि के रूप में मानव व्यक्तित्व की नैतिक सर्वोत्कृष्टता को व्यक्त करता है। इसका सार नैतिक मूल्यों, मानदंडों और नियमों में प्रकट होता है।

नैतिकता के आदर्श

नैतिक मूल्य सामान्य आवश्यकताओं को दर्शाते हैं औरव्यावहारिकता की लगभग अनंत सीमा के साथ आदर्श उपदेशों के आलोक में नैतिक आचरण की मांग। हमें याद है, उदाहरण के लिए, कुछ सबसे महत्वपूर्ण नैतिक मूल्य, ये हैं: देशभक्ति, मानवतावाद, लोकतंत्र, न्याय, स्वतंत्रता, ईमानदारी, सम्मान, गरिमा, शील, आदि। उनमें से प्रत्येक अच्छे-बुरे, ईमानदार के अर्थ से मेल खाता है। -बेईमान, वीरता - कायरता, आदि। नैतिक मानक भी एक समाज या अधिक सीमित समुदाय द्वारा विकसित नैतिक आवश्यकताएं हैं जो विशिष्ट परिस्थितियों (स्कूल, पेशेवर, पारिवारिक जीवन) के लिए नैतिक व्यवहार के प्रोटोटाइप को निर्धारित करते हैं।

नैतिक मूल्यों की मांगों को व्यक्त करते हुए, उनके पास उन लोगों की तुलना में अधिक सीमित दायरा है जो परमिट, बांड, निषेध का रूप लेते हैं जो कुछ प्रकार की कार्रवाई की ओर ले जाते हैं। सामाजिक चेतना के रूप की नैतिकता शिक्षा की नैतिक सामग्री का स्रोत है और इसके मूल्यांकन के लिए संदर्भ आधार है।

सामाजिक और व्यक्तिगत चेतना का नैतिक पहलू आदर्श क्षेत्र से संबंधित है, जबकि नैतिकता वास्तविकता के क्षेत्र से संबंधित है। नैतिकता नैतिकता की प्रभावी नियामक आवश्यकताओं को मानती है, आदर्श से वास्तविकता में अनुवादित एक नैतिक स्थिति। इसलिए नैतिक शिक्षा नैतिकता को सद्गुण में बदलने का प्रयास करती है।

व्यक्ति को आकार देना

नागरिक कानून एक जैविक संबंध को इंगित करता है, जो व्यक्ति और समाज के बीच महत्वपूर्ण है। अधिक सटीक रूप से, शिक्षा एक नागरिक के रूप में एक व्यक्ति के निर्माण में योगदान करती है, जैसेकानून के शासन के एक सक्रिय समर्थक, मातृभूमि और उन लोगों की भलाई के लिए उग्र मानव अधिकार, जिनसे वह संबंधित है। नैतिक व्यवहार शिक्षा का लक्ष्य है, जो एक व्यक्ति को एक पूर्ण प्रकोष्ठ के रूप में बनाना है जो सार्वजनिक नैतिकता की आवश्यकताओं के अनुसार महसूस करता है, सोचता है और कार्य करता है।

इसके लिए नैतिक आदर्शों, मूल्यों, मानदंडों और नियमों के ज्ञान और पालन की आवश्यकता है, जिन पर सार्वजनिक नैतिकता आधारित है। इसके लिए कानून के शासन की संरचना और कार्यप्रणाली का ज्ञान, कानून का सम्मान, लोकतंत्र के मूल्यों का अध्ययन और पालन, अधिकार और स्वतंत्रता, शांति की समझ, दोस्ती, मानवीय गरिमा के लिए सम्मान, सहिष्णुता, गैर -राष्ट्रीयता, धर्म, नस्ल, लिंग आदि के आधार पर भेदभाव।

नागरिक विवेक

नैतिक और नागरिक शिक्षा के उद्देश्य से, शिक्षा के इस घटक के मुख्य कार्य हैं: नैतिक और नागरिक विवेक का निर्माण और नैतिक और नागरिक व्यवहार का निर्माण।

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि सैद्धांतिक और व्यावहारिक कार्यों के बीच यह विभाजन उपदेशात्मक कारणों से किया जाता है, कुछ हद तक कृत्रिम, क्योंकि विषय की नैतिक-नागरिक प्रोफ़ाइल दोनों पक्षों से एक साथ विकसित होती है, दोनों जानकारी और कार्रवाई, भावनाओं, विश्वासों को लेकर -तथ्य।

नैतिक और नागरिक विवेक का गठन

नैतिक और नागरिक विवेक में नैतिकता, नैतिक मानदंड और मूल्यों, कानूनों, मानदंडों के बारे में ज्ञान की एक प्रणाली होती है जो समाज के साथ एक व्यक्ति के संबंधों को नियंत्रित करती है। इसमें वे आज्ञाएँ शामिल हैं जो एक व्यक्तिअपनी स्थिति में और कई सामाजिक संबंधों में उपयोग करता है जिसमें वह भाग लेता है। मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोण से, नैतिक और नागरिक चेतना में तीन घटक शामिल हैं: संज्ञानात्मक, भावनात्मक और स्वैच्छिक।

सकारात्मक कार्रवाई

संज्ञानात्मक घटक मूल्यों, नैतिक और नागरिक मानदंडों की सामग्री और आवश्यकताओं के बच्चे के ज्ञान को ग्रहण करता है। उनका ज्ञान केवल याद रखने तक ही सीमित नहीं है, बल्कि इसमें उन आवश्यकताओं की समझ शामिल है जो वे निहित करते हैं, उनका पालन करने की आवश्यकता की समझ। इस ज्ञान के परिणाम नैतिक और नागरिक विचारों, अवधारणाओं और निर्णयों के निर्माण में परिलक्षित होते हैं।

उनकी भूमिका बच्चे को नैतिक और नागरिक मूल्यों के ब्रह्मांड में ले जाने की है, ताकि उसे उनके पालन की आवश्यकता को समझा जा सके। नैतिक और नागरिक मानदंडों के ज्ञान के बिना, एक बच्चा समाज में उत्पन्न होने वाली आवश्यकताओं के अनुसार व्यवहार नहीं कर सकता है। लेकिन, नैतिक-नागरिक व्यवहार की आवश्यकता के बावजूद, नैतिक और नागरिक ज्ञान केवल नियमों की उपस्थिति से नहीं जुड़ा है। नागरिक व्यवहार को शुरू करने, मार्गदर्शन करने और समर्थन करने के लिए एक प्रेरक कारक बनने के लिए, उन्हें भावनात्मक रूप से सकारात्मक भावनाओं की एक श्रृंखला के साथ होना चाहिए। इससे नैतिक व्यवहार के गठन के लिए चेतना के भावनात्मक घटक की आवश्यकता होती है।

बाहरी बाधाएं

भावात्मक घटक नैतिक और नागरिक ज्ञान के संचालन के लिए आवश्यक ऊर्जा सब्सट्रेट प्रदान करता है। भावनाएं और भावनाएंनैतिक और नागरिक आदेशों के अधीन इस बात पर जोर देता है कि वह न केवल मूल्यों, मानदंडों, नैतिक और नागरिक नियमों को स्वीकार करता है, बल्कि उनके साथ रहता है और पहचानता भी है। इससे यह निष्कर्ष निकलता है कि समाज में व्यवहार के नैतिक मानदंड और नैतिक-नागरिक संपर्क के लिए भावात्मक लगाव दोनों आवश्यक हैं। हालांकि, वे पर्याप्त नहीं हैं, क्योंकि अक्सर नैतिक और नागरिक कार्यों के प्रदर्शन में कई बाहरी बाधाएं (अस्थायी समस्याएं, प्रतिकूल परिस्थितियां) या आंतरिक (रुचियां, इच्छाएं) हो सकती हैं, जिनके लिए प्रयासों की आवश्यकता होती है या, दूसरे शब्दों में, अस्थिर घटक के हस्तक्षेप की आवश्यकता है।

आध्यात्मिक आवश्यकताएं

नैतिक और नागरिक चेतना के तीन घटकों के संलयन से, विश्वास मानव मानसिक संरचना में संज्ञानात्मक, भावात्मक और स्वैच्छिक एकीकरण के उत्पाद के रूप में उभरता है। एक बार बनने के बाद, वे "सच्ची आध्यात्मिक जरूरतें" बन जाते हैं, नैतिक चेतना का मूल और एक व्यक्ति के लिए प्रेरित बाहरी व्यवहार से छलांग लगाने और अपने सामाजिक और नैतिक व्यवहार को मजबूत करने के लिए स्थितियां बनाते हैं।